دليل تدبير الأنشطة الصفية لتعليم اللغة العربية وتعلمها

المستويات الثلاث الأولى من التعليم الابتدائي

البرنامج الوطني للقراءة 

مشروع القراءة من أجل النجاح

يأتي هذا العمل في سياق "البرنامج الوطني للقراءة" الذي تشرف عليه وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، ويندرج ضمن المبادرات التي تقوم بها مديرية المناهج من أجل تطوير منهاج اللغة العربية، وتحسين مستوى اكتساب المهارات اللغوية من استماع وتحدث وقراءة وكتابة.

ويتناول هذا الملف تدبير النشاط الصفي بتوظيف البيداغوجيا الفارقية باعتبارها بيداغوجيا مرنة قابلة للتكيف حسب خصوصيات المتعلمين والمتعلمات ومواصفاتهم؛ لأنها تجعل أنشطة التعليم والتعلم وإيقاعاتها مبنية على أساس الفروق والاختلافات بينهم.

ولتحقيق هذا المطمح على أفضل وجه، يتطلب الأمر الاعتراف بالمتعلمات والمتعلمين باعتبارهم أفرادا لهم إيقاعهم الخاص في التعلم، والأخذ بعين الاعتبار تنوع قدراتهم واختلافها، ومن ثم العمل على تحسين تعلمهم على قدم المساواة عن طريق تنويع المضامين والطرق والوسائل التعليمية التعلمية.

ويتضمن الملف ثلاثة أقسام، وهي:

قسم أول: خصص للمداخل النظرية والمنهجية لتدبير الفصل الدراسي وفق البيداغوجيا الفارقية.

قسم ثان تناول استراتيجيات وطرق تدبير أنشطة مكونات اللغة العربية في ضوء البيداغوجيا الفارقية.

قسم ثالث استهدف تخطيط وضعيات لتوظيف البيداغوجيا الفارقية في دروس اللغة العربية.

ويبقى هذا العمل لبنة من لبنات تطوير المنهاج وتحسين الخبرة المهنية لمختلف المتدخلين في العملية التعليمية التعلمية. ومن شأن أطر التأطير والمراقبة والأستاذات والأساتذة تعزيزها وإثراءها بما يناسب من ممارسات وبدائل.

تحميل