دليل المفيد في النشاط العلمي للسنة السادسة ابتدائي

دليل المفيد في النشاط العلمي المستوى السادس ابتدائي

نقدم لزوارنا الأوفياء دليل المفيد في النشاط العلمي للسنة السادسة من التعليم الابتدائي وفق المنهاج المنقح.

انطلاقا من الأسس والمبادئ والمرتكزات المتضمنة في الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وباستحضار الموجهات الرؤية الإستراتيجية 2030-2015، والتي تهدف بالأساس إلى إرساء مدرسة مغربية جديدة قوامها الإنصاف وتكافؤ الفرص وترسيخ الجودة والعمل على الاندماج الفردي والارتقاء المجتمعي فقد تم إعداد هذا الدليل الذي يضطلع بوظائف تربوية أساسية تتمثل في دعم التكوين الذاتي للأساتذة والأستاذات المتعلق بمجالات البيداغوجيا وديدكتيك النشاط العلمي.

باعتماد وثيقة منهاج النشاط العلمي للتعليم الابتدائي، يناير 2020، وبالاحتكام إلى منظور موحد بيداغوجيا وديداكتيكيا لهذا المنهاج، تم السعي إلى مد المدرسين بما يساعدهم على الاستثمار الأمثل لكتاب التلميذ باعتباره لا زال أداة أساسية للتعلم، رغم المكانة الخاصة التي أصبحت تتمتع بها الدعائم المعلوماتية في مد المتعلم(ة) بالمعارف. وفي أفق تهيئة المتعلمين التناوب اللغوي في المستويات الدراسية اللاحقة، تم اعتماد اللغتين العربية والفرنسية في صياغة محتوى كتاب التلميذ(ة)، ويتضمن هذا الأخير مواضيع دراسية تنطلق من وضعية مسألة وتعتمد نهج التقصي من أجل إرساء قواعد تعليم تفاعلي يسعى إلى مساعدة التلميذ(ة) على الانخراط في بناء تعلماته وتنمية ومهاراته. وتشمل الحصص المقترحة ما يلي:

- أنشطة عملية (ملاحظات مناولات تجارب بسيطة، بحوث)... تتبنى أسلوب حل المشكلات المرتبطة بالمحيط الطبيعي والتكنولوجي للمتعلمين وثائق عمل صور نصوص قصيرة رسوم مبسطة .... تتيح فرصا فعلية لانخراط للمتعلمين في دينامكية إعمال الفكر العلمي في حل المشكلات المطروحة عليه، وذلك بصياغة فرضيات معقولة والعمل على التحقق منها.

- خلاصات عامة تقود إليها الأنشطة المنجزة وتتوخى تحقيق أهداف التعلم التي تشمل معارف ومهارات ومواقف.

- تمارين تطبيقية لتثبيت وتعزيز التعلمات المتعلقة بكل حصة على حدة.

- أنشطة التقويم والدعم، تنجز بشكل دوري من أجل معالجة تعثرات وصعوبات التعلم. كما يتخلل كل موضوع من المقرر محطات يدعى فيها المتعلم (ة) إلى إنجاز مشاريع داخل مجموعة أو بصفة فردية من أجل استثمار تعلماته وتنمية مهاراته.

وقد تم إعداد الدليل الذي بين يديك لتحقيق هدفين اثنين هما:

- تقوية تكوين الأستاذ(ة) في جوانب تتعلق بالمستجدات التربوية وبالأسس العلمية والديداكتيكية التي تستند إليها مختلف مقاطع المواضيع المقررة.

- بسط منهجية تدبير أنشطة التعليم والتعلم المقترحة والتي روعي في تصورها الكفايات والأهداف من تدريس النشاط العلمي وكيفية تحقيقها.