دليل المفيد في النشاط العلمي المستوى الثاني ابتدائي

دليل الأستاذة والأستاذ المفيد في النشاط العلمي للسنة الثانية من التعليم الابتدائي

المفيد في النشاط العلمي

دليل الأستاذة والأستاذ

السنة الثانية من التعليم الابتدائي

في سياق عملية تنقيح البرامج الدراسية بالسلك الابتدائي تعتبر مدخلاً لإصلاح المنظومة التربوية واختيارات كبرى أدت إلى صياغة برامج وفق تصور يطمح للتجديد من خلال جعل المتعلم(ة) قطب الرحى في العملية التعليمية التعلمية؛ وقد سعت لجنة تأليف الكتاب المدرسي لمادة النشاط العلمي إلى اعتماد مقاربة تربوية وديدكتيكية تترجم روح هذه التوجهات والاختيارات في المجال التربوي.

وهكذا، يعتبر دليل الأستاذ(ة) وكراسة المتعلم (ة) لبنتين من اللبنات التي تندرج في إطار إصلاح تدريس مادة النشاط العلمي في التعليم الابتدائي، انطلاقاً من التوجيهات الصادرة عن الوزارة في شأن هذا الإصلاح وذلك في تكامل مع باقي المواد المدرسة في السلك الابتدائي. ونتوخى من وضع كراسة المتعلم(ة) تمكين متعلمي السنة الثانية من التعليم الابتدائي من اكتساب بعض المفاهيم الأساسية في علوم الحياة والأرض والعلوم الفيزيائية المدرجة في هذا المستوى بمادة النشاط العلمي). ونهجنا في وضعه الأسلوب العلمي في التفكير باعتماد نهج التقصي كمنهجية ومقاربة :

- صور أو رسوم أو أشياء منتقاة من المحيط الطبيعي والتكنولوجي من أجل إعطاء الانطلاقة لسيرورة التقصي حول موضوع الحصة وطرح الأسئلة / التساؤلات، واقتراح أجوبة بمثابة:

- تجارب قابلة للإنجاز داخل الفصل أو خارجه

- استنتاجات تترجم المفاهيم الأساسية التي تهدف إليها محاور الكراسة

- أنشطة تمكن من التثبيت والاستيعاب وإكمال المعلومات الملقنة

- أنشطة للتقويم والدعم تهدف إلى الكشف عن مواطن الضعف لتجاوزها.

وانسجاماً مع روح التوصيات الجديدة للإصلاح بالتعليم الابتدائي تضم كراسة المتعلم(ة) مجموعة من المحاور تتكامل فيما بينها لتغطي أهم الظواهر والمفاهيم التي يمكن لمتعلم (ة) السنة الثانية الابتدائية أن يلاحظها في محيطه القريب. حيث تتطرق هذه المحاور إلى المفاهيم والظواهر التي لها علاقة بالكهرباء والحواس وحالات المادة والهضم والحركة والنباتات والصوت. وقد وزعت هذه المحاور على مدى أسدوسين، يضم كل أسدوس منها 28 حصة إضافة إلى حصتين للتقويم والدعم وحصتين لدعم عام للأسدوس

وقد روعي في تناول هذه المحاور التوازن بين مختلف الكفايات والقيم القابلة للبلورة بالتعليم الابتدائي من جهة والمقومات الإدراكية للتلميذ في هذا العمر من جهة أخرى؛ إذ القصد هو تنمية تلك الكفايات وتقويتها وترسيخها من خلال مساعدة المتعلم(ة) على اكتساب المعارف والمهارات الضرورية كمراحل جزئية في عملية البناء ومن تم المساهمة في تحقيق المواصفات المحددة للمتخرج من سلك التعليم الابتدائي.

إن الغاية من وضع هذا الدليل هي تيسير مهمة الأستاذ(ة) ومساعدته على تطبيق المنهاج بكيفية سليمة، والإشراف على تكوين المتعلم (ة) تكويناً صحيحاً، حيث صمم هذا الدليل تصميماً مطابقاً لما خط في كراسة المتعلم (ة)؛ فهو يتكون من حصص تعلمية تساعد كل منها على تنفيذ البرنامج حسب توزيعه الدوري.

محاور الدليل

الجزء الأول
أولا: الاختيارات البيداغوجية
ثانيا : التوجيهات التربوية والبرامج الدراسية
ثالثا : طرائق بيداغوجية ومفاهيم ديدكتيكية
رابعا : هندسة وتدبير الحصة

الجزء الثاني