البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي pdf
السياق العام
تستحضر المقاربة الجديدة لمراجعة منهاج المرحلة الثانوية التأهيلية في عمقها حاجيات وانشغالات وتطلعات ومتطلبات التنمية المستدامة للمجتمع المغربي، في ظرفية عالمية سريعة التطور، تبلورت آثارها في تشكيل مجتمع المعرفة والعلم والتقانية يختزن السياق الاجتماعي لهذه المقاربة الجديدة في ثناياه مختلف العناصر والمتغيرات التي تشتق منها المواد الدراسية وظيفتها التكوينية والمجتمعية في بناء مواطن مستوعب لمختلف قضايا مجتمعه، متمكن من الكفايات الثقافية والمنهجية والتكنولوجية والتواصلية التي تؤهله للاندماج والمشاركة والإنتاج والإبداع، والمساهمة في بناء صرح التنمية الشاملة والمستدامة للبلاد.
تنبثق المراجعة الجديدة لمنهاج المرحلة الثانوية التأهيلية، إذن من تصور فلسفي يؤسس لمشروع مجتمعي تربوي قوامه
. التمسك بالعقيدة الإسلامية وما تنص عليه من تسامح وانفتاح.
. الانخراط الايجابي في الحداثة وترسيخ ثقافة الديمقراطية والمواطنة وحقوق الإنسان.
. حفظ التراث الحضاري والثقافي للبلاد بتنوع روافده والعمل على تجديده.
. اعتبار التربية والتكوين مدخلا استراتيجيا لمواجهة تحديات التنمية في زمن العولمة.
. تجسير علاقات التفاعل والانفتاح بين المدرسة ومحيطها السوسيو اقتصادي.
. مواكبة المستجدات العلمية والبيداغوجية والديدكتيكية من جهة، وضمان شروط الجودة والتنافسية من جهة ثانية.
وفي هذا الصدد، ومن أجل تجويد الممارسة الصفية للاساتذة الممارسين بالفصول الدراسية ولمختلف الفاعلين المهتمين بالحالة التربوي، واستعداد للاستحقاقات المهنية المقبلة، نقدم لكم التوجيهات التربوية الخاصة بالسلك الثانوي التأهيلي لجميع المواد.
تستحضر المقاربة الجديدة لمراجعة منهاج المرحلة الثانوية التأهيلية في عمقها حاجيات وانشغالات وتطلعات ومتطلبات التنمية المستدامة للمجتمع المغربي، في ظرفية عالمية سريعة التطور، تبلورت آثارها في تشكيل مجتمع المعرفة والعلم والتقانية يختزن السياق الاجتماعي لهذه المقاربة الجديدة في ثناياه مختلف العناصر والمتغيرات التي تشتق منها المواد الدراسية وظيفتها التكوينية والمجتمعية في بناء مواطن مستوعب لمختلف قضايا مجتمعه، متمكن من الكفايات الثقافية والمنهجية والتكنولوجية والتواصلية التي تؤهله للاندماج والمشاركة والإنتاج والإبداع، والمساهمة في بناء صرح التنمية الشاملة والمستدامة للبلاد.
تنبثق المراجعة الجديدة لمنهاج المرحلة الثانوية التأهيلية، إذن من تصور فلسفي يؤسس لمشروع مجتمعي تربوي قوامه
. التمسك بالعقيدة الإسلامية وما تنص عليه من تسامح وانفتاح.
. الانخراط الايجابي في الحداثة وترسيخ ثقافة الديمقراطية والمواطنة وحقوق الإنسان.
. حفظ التراث الحضاري والثقافي للبلاد بتنوع روافده والعمل على تجديده.
. اعتبار التربية والتكوين مدخلا استراتيجيا لمواجهة تحديات التنمية في زمن العولمة.
. تجسير علاقات التفاعل والانفتاح بين المدرسة ومحيطها السوسيو اقتصادي.
. مواكبة المستجدات العلمية والبيداغوجية والديدكتيكية من جهة، وضمان شروط الجودة والتنافسية من جهة ثانية.
وفي هذا الصدد، ومن أجل تجويد الممارسة الصفية للاساتذة الممارسين بالفصول الدراسية ولمختلف الفاعلين المهتمين بالحالة التربوي، واستعداد للاستحقاقات المهنية المقبلة، نقدم لكم التوجيهات التربوية الخاصة بالسلك الثانوي التأهيلي لجميع المواد.
تحميل البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي لمختلف المواد
التربية البدنية
التدبير المحاسباتي
العلوم الاقتصادية
العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية
العلوم والتكنولوجيات الكهربائية
اكتب تعليق على الموضوع